治贫先治愚，扶贫先扶智。望谟县坚持“党建引领·教育立县”战略，突出智志双扶，将教育扶贫作为阻断贫困代际传递的重要途径，以“强举措、强基础、强布局、强改革、强质量”“五强举措”，促进教育保障精准落实、教育条件明显改善、教育资源合理调配、教育活力有效激发、教育扶贫成效显著，谱写了教育扶贫拔穷根新模式。2019年4月，中央政治局委员、国务院副总理孙春兰同志对望谟县教育扶贫工作给予充分肯定，并作出重要指示；2020年9月，国家教育部调研组到望谟县实地调研，对望谟教育扶贫、教育质量提升给予充分肯定；2020年10月，分管教育的贵州省政府副省长胡忠雄同志视察后指出：“望谟县教育工作的成效，是黔西南州的一个缩影。”

　　近年来，望谟县坚持把教育扶贫和“教育立县”相统一，最大限度整合政策资源提升办学水平和教育质量，最大限度克服客观因素对教育教学和教育扶贫工作的影响，努力办好“开放、求实、奋进、幸福、满意”“五个教育”，用实际行动诠释了“穷县也能办好教育”的生动实践。

　　强举措，教育保障精准落实

　　坚持把每个贫困家庭子女有学上作为教育扶贫根本出发点，落实好“义务教育有保障、发展教育脱贫一批、阻断贫困代际传递”教育扶贫“三大任务”，扎实推进义务教育保障和教育教学质量双落实、双促进、双提升，精准建立幼儿园到博士在校生“一本台账”，通过数据比对、动态筛查，精准落实教育资助和控辍保学“两项任务”。2015年以来，累计发放各类学生资助17041.01万元，惠及贫困户子女96050人次，切实做到“该入学的一个不少、已入学的一个不跑、该资助的一个不掉”。

　　强基础，教育条件明显改善

　　坚持教育事业优先发展，选最好的土地、用最多的编制、建最好的队伍发展教育事业。2014年以来，累计投入10.71亿元，新（改、扩）建民族中学、实验高中、第二中学、第三中学、第四中学、第五中学、第六中学、中等职业学校、实验小学、甘莱小学、王母幼儿园等106所，新增学位16380个，实施“全面改薄”工程55所，寄宿制覆盖乡镇中心小学和所有中学，办学条件得到显著改善；调整大量编制用于教师队伍建设，现有教师编制5216个，占全县总编制的60%。

　　强布局，教育资源合理调配

　　坚持“高中聚集、初中进城、小学留镇、村办幼儿园和保留必要教学点”的布局调整思路，通过采取新（扩）建学校增加学位、合理统筹调配资源、建好易地搬迁安置点配套学校等方式，顺利完成校点布局优化调整，学校设置由2015年的171所调整到2020年的100所，促进了教育资源有效整合，逐步缩小了城乡之间、区域之间在办学条件、师资水平、办学质量上的差距，顺利通过了国家义务教育基本均衡发展验收。

　　强改革，教育活力有效激发

　　坚持深化教育系统党的建设和人事制度改革，先后出台《望谟县县城中学领导班子选拔聘任暂行办法》《望谟县中小学编制管理暂行办法》等制度，取消学校行政级别，县教育党工委公开评估校长和副校长，放宽校长在“人、财、物”管理上的权限，有效激发了教师队伍干事创业的活力。全面实施中学生感恩励志教育，通过励志演讲激发学生斗志，增强学习自信心。望谟县实验高中教师刘秀祥先后荣获2020年第24届“中国青年五四奖章”和“全国最美教师”荣称号。通过刘秀祥《相信奋斗的力量》等励志演讲，引导更多的贫困家庭学生树立“奋斗就是努力读书，通过知识走出大山，改变命运，改变未来”的意识，进一步激发贫困家庭学生奋发向上、自我发展的内生动力。

　　强质量，教育扶贫成效显著

　　坚持以实现提高教育质量为核心，以九年义务教育为基础，以高中教育为重点，通过高考带动提升初中、小学教育水平，全县教育质量逐年提升，本科上线率从2000年的“零”，到2015年的12.26%（全州排名挂末），上升到2020年的63.44%（全州排名第三）。2020年望谟籍布依学子黄阿想以694分勇摘全省高考文科第一名。近五年来，望谟县累计有4464人考入大学，其中贫困家庭子女1844人。毕业后通过公务员招考、特岗教师招聘、事业单位招考、事业单位人才引进、鼓励自主创业等方式，贫困家庭大学毕业生已实现“就业”，实现了“培养一个大学生，稳定就业一个人，持续脱贫一个家庭”的教育扶贫目标。