专稿：近年来，郎溪县突出干部教育精准化，根据参训人员成长发展、岗位变化和个性需求，整体谋划培训内容，动态调整课程安排，精准分类因材施教，实现培训班次有梯度、培训内容有递进、培训计划有个性，干部教育培训成效不断引向深入。
加强政策保障，发挥组织部门牵头抓总作用。组织部门要发挥“干部之家”功能，履行好牵头抓总职责，加强统筹规划、宏观指导和综合管理，实现干部教育培训的归口统一管理。同时，进一步理顺培训管理体制，采取组织部门与党校领导班子成员交叉任职的做法，保持规划、办学、管理的有效统一。在此基础上，各级组织部门要根据干部实际情况，分层分类设定培训大纲，对培训对象进行细致地区分，并完善课程设计，确定需要重点教育培训的类别，提高各类干部教育培训内容的整合程度，确保培训实效。
树好需求导向，确保干部在培训中的主体地位。利用现有干部信息库，搭建干部教育培训系统平台，整合干部履历、知识构成、历史培训记录、个人需求等基本信息，确保有针对性地调训配置学员，实现干部实际供给与组织选拔需求的对接。同时，要建立培训评价制度，采取问卷调查、课后打分、座谈交流等形式，征集干部对培训组织、教学质量等工作的意见建议，及时加以调整、改进和提高。
加强培训管理，建立培训效果评价制度。完善干部培训学分制，探索建立干部理论学习考试考核制度，制定科学全面的考核指标体系，全面客观地了解干部参训情况，为发现干部、考察干部、任用干部提供重要依据。对中青年干部培训班等重点班次，由组织部门作出鉴定，向干部所在单位反馈，并如实记入干部信息库，纳入干部人事档案。要建立干部教育培训跟踪管理制度，切实将干部参加教育培训的表现列为干部考核的重要内容，并作为干部任免的依据之一，不断拓展和延伸培训效果。
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